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德国教育——德国普通中学的选择

 

  德国教育——德国普通中学的选择

  德国的普通中学相当于我国的初中。9年级结束之后,每周四天在企业学徒,一天在职校念书,三年之后考试出徒,成为一名电工、厨子、泥瓦匠或售货员等等。当然,你也可以两条腿走路,给自己多一条出路,9年级后,再继续努力上一年——10年级毕业。10年级的毕业文凭则意味着:一,获取了上高中的资格。二,获取了相当于实科中学毕业的中等毕业文凭(MittlereReife)。后者意味着,可以进职专,相当于我国的中等专科学校。前者意味着,下一个目标是Abitur——高中毕业文凭。在德国,高中文凭亦即高等学府的入学资格证书。

  近些年,在经济合作与发展组织主持的历届国际中学生评估中,德国学生不是名落孙山,便是蛰居中游,全国上下受惊匪小,引发起一场偌大的社会讨论。诸多专家学者对现存教育体制提出了方方面面的批评或置疑。譬如小学阶段之后即分流定向,难免造成“十岁定终身”,一锤定乾坤的弊端,致使一些处于社会弱势群体的子女或成熟较晚的孩子,过早地失去读大学的机会。再譬如非全日制教学,对于那些父母没有时间没有文化,请不起家教,生活在社会底层的孩子弊大于利。由此,进行了一些方面的改革。譬如,将半日制改作全日制。再譬如,取缔普通中学,将其合并入实科中学成为新实科中学。甚或索性将普通中学、实科中学和文理中学三合一为综合性中学。

  如前所述,如果某个孩子接受能力较弱,反应较慢,他可以选择普通中学就读。倘若这个孩子在普通中学也吃不消,跟不上趟,那他还可以退而求其次,到教学进度更慢,教学对象为弱智儿童残疾少年的特殊学校去就读。反过来,如果一个孩子起初选择了普通中学,但他后来发现自己在这里“吃不饱”,老师也认为他各方面都很出色,那他完全有希望,有可能再转入实科中学。同理,一个在实科中学成绩优秀,出类拔萃的孩子,是绝对不会丧失去文理中学或职业高中读书的机会的。

  简而言之,德国的教育体系,如同一个精心设计的立交桥,纵横交错,四通八达。一个人,无论从哪里起步,只要肯努力自己愿意,皆有机会抵达理想的终点。

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