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留学澳洲:作业和课堂活跃度占成绩考核很大比重

 

    2004年的夏天,梅同学正式成为中国赴澳洲留学生中的一员。在这6年的本科和硕士留学中,澳大利亚的高等教育给她留下了深刻的感受。
    和中国校园的严肃、紧张相比,澳洲的校园感觉更轻松、更活泼,校园活动丰富。在澳洲留学这几年里,梅同学积极参加了戏剧社、游泳队,并结识了许多好朋友。澳洲的教育体制跟国内教育也有很大差异,老师非常鼓励学生参加校园活动,学生在校园活动中的表现,会影响到院系对这位同学的评价。
 讲课方式灵活多样
    在澳洲,老师讲课的形式很灵活、生动,绝大部分课堂内容都和课本无关。很多老师都有着丰富的工作经验和社会阅历,他们认为课本的内容学生可以课后学习,在课堂上就应该用一个又一个的案例分析来引导学生自己思考问题,解决问题。比如,梅同学所学的管理专业,很多老师都是在各大企业从事过多年的管理工作,所以他们讲课时会介绍许多自己亲身经历的情形,这种举例讲授的方式扩宽了学生的思路和视野。而且氛围很轻松,学生都争着向老师提问,课堂互动性很强。
    考核方式不拘泥“分数”
    在澳洲,平时的作业很重要,作业分数在最后的总考评里占很大的比重。作业形式主要包括独立完成的作业、以小组形式完成的作业以及以课堂讲演形式完成的作业。团队合作、利用图书馆资源、自己制作演示电子文档都是学校着重培养学生的必需技能。
    在平时作业中许多中国学生开始时都会犯同样的毛病:参考文献引用得不规范。在澳洲,学校有明确规定,每一位学生在作业里直接或间接引用了任何观点、理论或数据,必须在文章的正文和末尾分别标明出处,否则会被视为剽窃。老师在阅读你的论文前,会用专业软件进行分析,一旦作业中有摘抄却未标明出处的内容,就能很快被发现。如果这样的不良记录超过全文的1/10,就会被认定为“剽窃”。“剽窃”在澳洲是非常严重的学术不端行为,不仅直接影响到参加期末考试的资格,严重的甚至会被直接取消学科成绩乃至学籍。
   每学期结束后学生都会收到一份学期考评,里面详细列明了自己在出勤率、课堂表现、作业成绩、考试成绩等各方面的考评结果。这份几页厚的考评表不但按照各项内容打了不同的评比等级,还列举出具体的事例,说明自己为什么会获得这样的考评成绩。在课堂上精彩的演示与发言、在课题实践中的合作精神和领导才能、在作业中表现出来的创新思维等等,都会影响到一整个学期的考评结果。
    6年下来,梅同学已经形成了按事实说话,和同学老师融洽合作的好习惯。澳大利亚的高校教会她的不仅是专业的知识,更有着现代商业社会所必需的实践技能和处事原则。她学到了知识,更学会了怎么做一名合格的职场人士。

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